|
«Нез наю», «генирал» и «через-чюр» - возможно, именно такое написание слов мы
увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета
журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты
продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже
стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись
скандалом.
Подробнее об этом «МК» рассказала доцент кафедры стилистики русского
языка Анастасия Николаева.
- Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по
русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
- Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем
каждый год. Обычно с ними не справляются 3-4 человека. Но результаты этого года
оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и
меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в
среднем по 24-25 ошибок. Практически в каждом слове по 3-4 ошибки, искажающие
его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически
это и не слова, а их условное воспроизведение.
- То есть?
- Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт
(пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал,
через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й
групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в
диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо.
Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты
как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.
- У вас и правда был такой слабый набор?
- В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку -
83. То есть не просто «пятерка», а «суперпятерка», поскольку отличная оценка по
русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно,
поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: «Вы получили
«супертовар». А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов.
Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!». Кстати, в
этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли
поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей.
Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам
удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем,
филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!
- В чем ее причина?
- В какой-то степени в «олбанском» интернет-языке. Однако главная беда - ЕГЭ.
По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не
писали диктантов с сочинениями - все время лишь тренировались вставлять
пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и
читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс
колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие
представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в
прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.
- С этим можно что-то сделать?
- По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.
Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо
понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся
ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так
что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы
серьезной педагогической запущенности.
- Многих можете потерять?
- Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше
образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый,
бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и
мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни
говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не
самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит,
что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать
общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне.
Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по
дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде
любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.
Марина Лемуткина,
«Московский комсомолец»
|